1. Do škol v rámci školního projektu Ovoce, zelenina a mléko do škol dodáváte: (Uveďte pouze jednu možnost.)

2. Kolik času z celkového objemu práce na školním projektu věnujete níže uvedeným činnostem? (Uveďte, kolik procent z celkového objemu práce věnované školnímu projektu jednotlivá činnost představuje. Součet musí tvořit 100% v pořadí administrativa; doprovodná vzdělávací opatření; komunikace se školami; komunikace s distributory produktů; ostatní činnosti(vypište))

(max. 1024 znaků)

3. Dodávky produktů v rámci školních projektů pro Vás představují objem: (Uveďte pouze jednu možnost.)

4. Jakým způsobem jsou většinou stanoveny termíny závozů do škol? (Uveďte pouze jednu možnost.)

5. V jakém časovém předstihu mají školy informaci o termínu závozu? (Uveďte průměrný počet dnů)

(max. 1024 znaků)

6. Mohou školy ovlivnit obsah dodávek?

7. V doprovodných vzdělávacích opatřeních jsou i ochutnávky produktů. Kdo se školami plánuje jejich termín? (Uveďte pouze jednu možnost.)

8. V jakém časovém předstihu jsou se školami sjednávány termíny ochutnávek? (Uveďte průměrný počet dnů )

(max. 1024 znaků)

9. Účastníte se jako žadatel ochutnávek prováděných distributorem, případně i jiných doprovodných vzdělávacích opatření? (Uveďte pouze jednu možnost.)

10. Zajímají nás Vaše zkušenosti s Portálem farmáře. V tuto chvíli je možné přes Portál farmáře podat měsíční žádost o poskytnutí podpory na dodávky produktů, jak jste s tímto systémem spokojeni? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

11. Jaké další funkce by byly pro Vás v Portálu farmáře přínosné? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

12. Z reakcí rodičů a žáků vyplývá požadavek na minimalizaci množství obalů, používaných pro balení jednotlivých porcí nebo skupinového obalu. Jak problematiku zvýšeného množství obalů ve školách vnímáte Vy? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

13. OVOCE A ZELENINA Při balení samostatných porcí porcovaného ovoce a zeleniny řešíte používané typy obalů (formy balení) přímo se školami? (Uveďte pouze jednu možnost.)

14. OVOCE A ZELENINA Může škola dodávání samostatně balených porcí čerstvého ovoce a zeleniny odmítnout? (Uveďte pouze jednu možnost.)

15. V předchozí otázce jste uvedli, že škola může samostatně balené porce čerstvého ovoce a zeleniny v běžných dodávkách odmítnout, jak často a v jak velkých školách dochází k odmítnutí? (Uveďte v každém řádku vždy Počet zavážených škol; Počet škol s odmítnutými samostatně balenými porcemi.)

16. OVOCE A ZELENINA Může škola v dodávce odmítnout i zpracovávané ovoce a zeleninu? (Uveďte pouze jednu možnost.)

17. OVOCE A ZELENINA V předchozí otázce jste uvedli, že škola v běžných dodávkách může odmítnout výrobky ze zpracovaného ovoce a zeleniny, jak často a v jak velkých školách k odmítnutí dochází? (Uveďte v každém řádku vždy Počet zavážených škol; Počet škol s odmítnutými výrobky zpracovaného ovoce a zeleniny.)

18. MLÉKO A MLÉČNÉ VÝROBKY Jaký skupinový obal používáte pro distribuci mléka a mléčných výrobků? (Uveďte případně více možností. Skupinový obal zahrnuje určitý počet prodejních jednotek či počet porcí na třídu.)

19. Jakým způsobem v současnosti přispíváte ke snížení množství obalů u produktů / výrobků v rámci školního projektu? (Uveďte prosím konkrétní příklady.)

(max. 1024 znaků)

20. OVOCE A ZELENINA Je možné z Vaší strany v případě zájmu škol přispět ke snížení množství obalů vytvořením hromadných balení čerstvého porcovaného ovoce a zeleniny pro jednotlivé třídy? To znamená vytvořit jedno balení s počtem porcí odpovídající počtu žáků ve třídě. (V odpovědi zohledněte skutečnost, zda je tento způsob možný vzhledem k typu produktů, které do samostatných porcí zařazujete.)

21. OVOCE A ZELENINA Uveďte, zda a v jakém případě samostatně balíte celé kusy ovoce a zeleniny? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

22. OVOCE A ZELENINA Jakým dalším způsobem můžete ještě přispět k řešení tohoto problému? (Uveďte více možností.)

23. MLÉKO A MLÉČNÉ VÝROBKY Jakým dalším způsobem můžete ještě přispět k řešení tohoto problém? (Uveďte prosím konkrétní příklady.)

(max. 1024 znaků)

24. Jaká kritéria jsou pro Vás rozhodující při oslovení nových škol? (Uveďte v každém řádku pouze jednu odpověď: Důležité - 1;Méně důležité - 2; Spíše nedůležité -3; Nedůležité - 4.)

25. Uvedli jste v předchozí otázce, že je pro Vás rozhodujícím kritériem „velikost školy“ - 1? Jaké je pro Vás minimum a maximum počtu žáků pro zajištění dodávek? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

26. Uvedli jste v předchozí otázce, že je pro Vás rozhodujícím kritériem „velikost školy“ - 1? Jaká vzdálenost školy s minimálním a maximálním počtem žáků je pro Vás akceptovatelná z hlediska dopravních, provozních či jiných nákladů? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

27. Uvedli jste v předchozí otázce, že je pro Vás rozhodujícím kritériem „velikost školy“ - 1? Jakým způsobem v současné době velikost školy ovlivňuje výpočet ceny dopravy? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

28. Jaká kritéria byla pro Vás rozhodující při výběru distributora? (Uveďte více možností.)

29. Jak by byla z Vaší strany vnímána systémová změna, která by spočívala ve zrušení institutu distributora? (Uveďte pouze jednu možnost.)

30. Jaký typ vozů pro distribuci v současné době nejčastěji využíváte nebo využívá Váš distributor? (Uveďte případně více možností.)

31. V jaké části dne Vy nebo Váš distributor zavážíte do škol nejčastěji? (Uveďte dvě nejčastější možnosti.)

(max. 1024 znaků)

32. Jakým způsobem Vy nebo Váš distributor předáte dodávky ve školách? (Uveďte v každém řádku pouze jednu odpověď: Vždy - 1;Často - 2; Méně často -3; Nikdy - 4.)

33. Jakým způsobem určujete cenu dopravy u jednoho závozu? (Uveďte nejčastěji používaný způsob.)

34. Jaké faktory ovlivňují cenu dopravy? (Uveďte případně více možností.)

35. V současné době je pro výpočet cen jednotlivých druhů produktů a výrobků stanovena maximální výše podpory. Uveďte, jaký je Váš názor na stávající systém výpočtu, jaké jsou pro Vás jeho hlavní výhody a nevýhody a jaký je Váš názor na případnou změnu výpočtu, tj. zavedení pevné výše podpory u produktů a výrobků. (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)

36. Jaké změny ve školním projektu byly z Vašeho pohledu přínosné a co konkrétně je podle Vašeho názoru možné na školním projektu pro Vás žadatele zlepšit? (Uveďte prosím co nejkonkrétněji.)

(max. 1024 znaků)